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４年生・総合的な学習の時間の計画に位置付け、児童の環境保全への望ましい態度を計画的に育成している。 ●学校応援団・環境保全協議会の方々の多大な協力を継続的にいただき、年間を通じた活動が定着している。 ●ケナフをよりよく育

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年生対象の伝統ある本格的な体験活動となっている。 ●講師は、志木第三小学校の卒業生の保護者であり、現在は学校応援団の一員である。 また、毎年第６学年の保護者も手伝っている。 講師、保護者とも和装で参加してくださっている。 ●普段

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いただきたい。 ・取組3地域による自立的で持続的な生物多様性と調和した「川の再生」の取組を推進するため、「川の国応援団」の活動を支援します。 4 2Ⅱ 下記のように修正します。 ・取組３地域による自立的で持続的な「川の再生」の取組を推進

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３ 地域による自立的で持続的な「川の再生」の取組を推進するため、生物多様性の保全に資する活動を含めた「川の国応援団」の活動を支援します。 ４ 環境負荷低減に向けた農業農村整備の推進 取組１ 地域性に応じた生態系に配慮するた

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において地表付近に生育している低木及び草本類からなる植物集団。 河畔林河川の周辺に繁茂する森林。 川の国応援団埼玉県環境部の制度。 県内の河川、農業用水、湖沼等でごみ拾い、清掃、水質改善、環境学習及び水生生物の調査等の川の

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び健康ポイントカードへの反映によるインセンティブ付与 ●住民の運営参加・健康長寿サポーターのなかから「健康応援団」を選任し、事業運営に関わってもらう ●大学とのコラボ・事業運営や評価の助言を得ている大学が実施する「乳幼児

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る。 平成29年度は31名が受講し、現在までの総数は158名になった。 更に2月にも養成講座を計画している。 13)健康応援団による事業サポート健康長寿サポーターのうち、本事業に参加している3名を健康応援団に任命し、教室や測定会等

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の推移 〔埼玉県社会福祉協議会調べ〕 ④地域社会活動への参加状況地域社会活動（自治会活動・ＰＴＡ活動・子供会活動・学校応援団・障害者や高齢者の方々のための活動・青少年健全育成のための活動など）の参加については、参加経験のある方が男

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ツ少年団等の指導者に対し、子供の運動障害予防に関する研修を実施します。 ○学校と家庭や地域の連携の推進・「学校応援団」＊６の活用や「彩の国教育の日」（毎年１１月１日）との関連事業を展開するなど、家庭や地域の教育力を生かしたスポー

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にミニラグビー場が出現！ 英里奈ハイネケンビールブース出店グルメ屋台（イメージ） ステージイベント・浦和高校応援団によるエール・ラグビートークショー・浦和第一女子高校書道部によるパフォーマンス 埼玉県知事記者会見⑤ よろし

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