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４年：手話体験、親子対抗ボッチャ大会 ５年：大正琴、ハンドベルの演奏体験 ６年：大筆書道パフォーマンス ●学校応援団を軸に、多くの地域の方々にご協力いただき、有意義で楽しい体験活動が実施できた。 ●地域の応援団、文化団体の協力を得

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伝統的な遊びを教えてもらうことを通して昔遊びを楽しむ。 ●ゲストティーチャーとして高齢者や地域の人々、学校応援団のみなさんを招き、昔遊び体験を通して地域のみなさんとの関わりを深めることもねらいとしている。 令和元年

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作の体験活動を行っている。 実際の体験活動を通し、農家の人々の苦労や工夫、努力を学んでいる。 ●体験時には、学校応援団や保護者、地域の方々に協力いただき、それぞれの活動の指導をいただいている。 ●稲作を通し、先人の苦労や努力、生命

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学校応援団の方の指導のもと、ＰＴＡの協力をいただきながら、 生徒による門松の制作を毎年行っている。 ＰＴＡが菅谷小学校と合同組織なので、小学校にも寄付をしている。 ●同時にＰＴＡが中心となって学校ファームで収穫した白菜や大根を使っ

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学校経営の１つの柱となる「お米づくり体験」。 地元農家や農協・市役所など沢山の応援団の方々の協力のもと、１年生から６年生までの全校児童が田植え、稲刈りの体験を行います。 収穫したお米は、しばらくの間、給食のご飯として食べ、食

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春秋の年２回のボランティア活動（花の植替え作業）は、学校応援団や地域の方を巻き込んだ本校の教育活動の特色の一つです。 子どもたちは土の感触を感じ、これから育つ花を想像しながら温かな気持ちで作業を楽しんでいます。 毎年

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んの協力もあり、今年度もたくさんの人からご支援をいただいた。 ●自然豊かな環境の中で、保護者や地域の方々(学校応援団)の協力をいただきながら、豊かな体験活動を創造することができた。 ●６年生がリーダーとなる縦割り班による活

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じめとするＰＴＡ役員の皆様、地域の皆様に多大なる御協力をいただいた。 ●普段、あまり交流できない地域の皆様や学校応援団の皆様にお越しいただき、また学区の小学生にも来校してもらったため、 地域の多くの皆様と交流でき、充実した

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「12歳のハローワーク」と題し、学校応援団コーディネーターと連携し、「総合的な学習の時間（ひびき）」において、児童一人一人に望ましい勤労観・職業観を身に付けさせ、自己の個性を理解し、主体的に進路を選択・決定する能力・態度を育成す

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の総合で、米づくりを行っている。 米作りを学びそれを通して、日本文化の良さを知ることができる。 ●指導者は学校応援団として登録していただいている地域の方々で種まきから稲刈りや精米まで、すべての工程に関して指導していた

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